Die Sprache der Klasse und die Sprache des Hofs

Fangt bei der Pause an, nicht beim Sprachpolitik-PDF.

Was rufen die Kinder, wenn es klingelt? Das ist die Sprache des Hofs. Es kann die des Gastlands sein. Es kann Englisch sein, weil drei Viertel der Klasse letzten August angekommen sind. Es kann eine Mischung sein, die euer Kind den Witz wieder übersetzen lässt, während es isst.

Die Klassensprache steht im Stundenplan: die Sprache der Mathematik, des Romans, der Prüfung. Die Hofsprache entscheidet, ob der Dienstag sich wie ein Leben anfühlt oder wie eine Versetzung. Ihr braucht beide auf der Kühlschrankliste. Eine Schule wählen hat euch schon gebeten, sie aufzuschreiben. Diese Seite sagt, wie ihr sie auf einem Besuch prüft, ohne eine Stundenzahl zu erfinden, die die Schule nicht gedruckt hat.

Warum die zwei Sprachen auseinanderfallen

Eine englischsprachige Internationale in Wien, Stockholm oder Lissabon ist so gebaut, dass ein Kind im Januar ankommen und weiterlernen kann. Die Klasse bleibt Englisch. Die Stadt vor dem Tor nicht.

Ein nationales oder bilinguales Haus ist so gebaut, dass das Kind hier leben kann. Die Klasse kann Deutsch, Französisch, Spanisch, Schwedisch sein. Der Hof stimmt meist zu.

Eine Europäische Schule ist um eine Sprachsektion gebaut. L1 ist die dominante Sprache; die Schulleitung entscheidet, welche das ist. Der Hof ist die Mischung der Sektionen, die wirklich auf dem Gelände sitzen. Es ist nicht „die englische Schule im Wald“. Europäische Schulen und Internationals ist diese Unterscheidung in der Länge.

Keines dieser Designs ist moralisch besser. Sie erzeugen verschiedene Achtjährige.

Landessprache: Fach, Zweig oder Hoffnung

Fragt, was die Landessprache in diesem Gebäude ist. Die ehrlichen Antworten sind wenige:

• Ein Stundenplanfach, nach Können gruppiert, vom ersten Jahr an
• Eine Unterrichtssprache in manchen Fächern (ein bilingualer Zweig)
• Eine Hoffnung, dass Hof und Supermarkt die Arbeit tun

Wir erfinden keine Programmstunden. Wenn eine öffentliche Seite sie nennt, sagen wir es und nennen die Seite. Wenn nicht, fragt ihr und schreibt die Antwort mit Datum auf.

Benannte, amtliche Bilder, die wir auf dieser Seite schon durchlaufen:

Die Oslo International School behandelt Norwegisch als Landessprache für die Years 1–10, auf drei Niveaus, Anfänger bis Muttersprachler. Schülerinnen und Schüler auf Norwegian A schreiben die norwegischen Nationaltests in den Years 6, 8 und 9. Das ist das eigene Design der Schule. Fragt, wie viele Stunden dieser Jahrgang wirklich bekommt, und was ein Januarzugang bis Juni tut.

Die Munich International School sagt, jedes Kind nimmt Deutsch von der Early Childhood bis Grade 12, nach Können gruppiert. FAQ und Junior-School-Handbuch behandeln es als Teil der IB-Geschichte, nicht als Club. Dieselben zwei Fragen: Stunden, und das Januarkind.

Die British School of Brussels führt seit 2011 einen französisch-englischen bilingualen Zweig, Year 1 bis Year 9. Geschichte, Geographie und Kunst werden auf Französisch unterrichtet; Mathematik und Naturwissenschaften bleiben Englisch. Bewerberinnen und Bewerber brauchen altersgemäßes Können in Englisch und/oder Französisch. Alle werden bei der Aufnahme geprüft und in Year 6 neu bewertet. Das ist Vorbereitung auf ein späteres bilinguales IB-Diplom, kein Club, den man betritt, weil man in Tervuren wohnt. Läuft euer Kind auf dem gewöhnlichen englischen Weg, ist Französisch ein Fach ab dem Kindergarten. Das sind zwei Kindheiten unter einem Dach.

Die American School of Barcelona druckt Catalan und Catalan Language Learning als getrennte Zeilen, neben Castellano y Sociales. Ein Kind mit Hof-Spanisch kann trotzdem in Catalan Language Learning beginnen. Fragt, welcher Kurs, bevor ihr annehmt, der Hof lehre die andere Amtssprache der Stadt.

CAISL in Linhó unterrichtet auf Englisch und behandelt Portugiesisch als Kernfach, muttersprachlich und fremdsprachlich. Die Gebührenseite nennt die Förderung PAL und EAL und sagt, beides sitze im Schulgeld. Fragt, wie mutter- und fremdsprachliche Schienen in Grade 2 und Grade 8 getrennt werden.

AIS Vienna legt Deutsch in die Early-Childhood-Geschichte und verlangt in der High School akademisches Englisch — ohne EAL an diesem Ende. Landessprache und Klassentor sind nicht dasselbe Gespräch.

Wollt ihr ein Kind, das in der Stadt leben kann und nicht nur durch sie pendelt, ist das der Absatz, den ihr auf dem Besuch prüft. Seid ihr in drei Jahren in Singapur, kann ein schwerer landessprachlicher Zweig Güte sein (eine Sprache, die bleibt) oder eine Falle (eine Sprache, die die Stunden für die reisende Prüfung gefressen hat). Schreibt, welches Leben ihr wirklich lebt.

EAL, und das Jahr, in dem es aufhört

EAL (oder ELA, oder ELL — die Buchstaben wandern; der Job nicht) ist Förderung in der Klassensprache, meist Englisch, für ein Kind, dessen Englisch noch ankommt.

Fragt vier Dinge schriftlich:

1. Ist es im Schulgeld, oder extra? Manche Gebühren-PDFs rechnen es ein. Manche setzen „Intensive English“ in eine zweite Zeile. Die Campion School in Athen preist auf ihrem Gebührenplan 2026–27 Extra English in der Senior School als jährlichen Zusatz und, in einem offiziellen Politiktext, den die Schule noch hostet, legt EAL oft an die Stelle einer zweiten Fremdsprache. Das ist dieses PDF und diese Politik. Ein anderer Campus macht das Gegenteil.
2. Ab welchem Jahrgang ist es nicht mehr verfügbar? Das ist der Schnitt, der überrascht. Die Support-Seite von CAISL ist ehrlich, dass die High School enger wird: spätere Jahrgänge brauchen eine Bahn zu flüssigem akademischem Englisch, nachgewiesen im Test der Schule. Die British International School of Stockholm sagt, EAL sei da „so lange wie nötig“ — außer dass IGCSE- und IB-Bewerber Englischkönnen brauchen, und die Schule extra Förderung außerhalb empfehlen kann, von den Eltern bezahlt. Die High School der AIS Vienna hat kein EAL. Wir wiederholen benannte Seiten, wir erfinden kein europaweites Jahr.
3. Ist es Herausnahme, Kurs oder eine zweite Lehrkraft im Raum? Herausnahme heißt, sie verpassen etwas. Fragt, was.
4. Ist der Aufnahmetest ein Platzierungsinstrument oder ein Tor? Hellerups amtliches Sprachdokument lässt zum Beispiel Bewerberinnen und Bewerber für PYP 4–5, MYP und DP einen Englisch-Platzierungs- oder Aufnahmetest schreiben, und Eltern können um extra Förderung gebeten werden, wenn Englisch schwächer ist, als der reguläre Weg trägt.

Ein freundliches EAL-Programm in Grade 3 ist kein Versprechen für Grade 11. Ist der Abschluss das IB-Diplom, A-Levels oder IGCSE, wird akademisches Englisch vor dem Prüfungsjahr verlangt. Fragt, wann dieses Gespräch stattfindet und wer im Raum ist.

Versteckt keinen Sprachbedarf auf dem Formular. Schulen, die ihn nicht besetzen können, sagen lieber nein, als ihn im Oktober zu entdecken.

Bilinguale Zweige sind eine zweite Schule

„Bilingual“ auf einer Startseite kann eine Wochenstunde Landessprache heißen oder die Hälfte des Stundenplans in einer anderen Zunge.

Fragt:

• Welche Fächer werden in diesem Jahr in welcher Sprache unterrichtet?
• Wer entscheidet den Kurs — ein Test, ein Elternwunsch, die vorige Schule?
• Was geschieht bei der ersten Neubewertung (BSBs Year 6 ist ein veröffentlichtes Beispiel)?
• Wenn wir in zwei Jahren gehen: was ist tragbar — die Sprache, die Prüfung, oder nur das Selbstvertrauen?

Eine französisch-englische Lycée-Sektion, ein deutscher bilingualer Zweig, ein niederländischer TTO-Strom, eine schwedische internationale Sektion in einer kommunalen Schule: das sind nationale Gegenstände mit nationalen Regeln. Sie sind nicht „IB, aber örtlich“. Fragt, wer die Prüfung bewertet und welches Uni-Büro welche Erwähnung anerkennt.

Wenn zwei Erwachsene im Haus uneins sind — einer will englische Türen, einer will Freunde auf der Straße im Juli — mittelt die Uneinigkeit nicht in ein schwaches Bilingual, das niemanden freut. Benennt sie. Manchmal ist die Antwort eine englische Klasse und ein ernstes landessprachliches Set. Manchmal die örtliche Schule und Englisch zu Hause.

Muttersprache, die auch kein Club ist

Ist die Klasse Englisch und zu Hause Polnisch, oder die Sektion Französisch und zu Hause Portugiesisch, fragt, ob Muttersprache ist:

• ein Stundenplanfach
• ein privat bezahltes Extra nach 16 Uhr
• ein Kurs der Elternvereinigung
• eine Hoffnung

Europäische Schulen sind das seltene System, das L1 in die Mitte des Tages legt. SWALS-Kinder bekommen L1 nach den amtlichen Regeln, wenn der Kurs existiert. Ein IB-Campus kann in den Diplomjahren eine schulgestützte Selbstlernsprache anbieten — oder nichts, bis ihr eine Lehrkraft bezahlt. Beides kann funktionieren. Ihr solltet wissen, was ihr gekauft habt.

Wonach ihr auf dem Besuch hören sollt

Lasst die Frage nach dem Schnitt vom letzten Jahr weg. Stellt diese, und schaut den Gang an.

• Wo sitzt ein Januarzugang in Woche eins beim Essen? Nicht im übertragenen Sinn. Ein Tisch, ein Name, eine Sprache, die sie wirklich nutzen können.
• Wie viele Stunden Landessprache, in welchen Kursen, in diesem Jahrgang? Können sie keine Zahl nennen, bittet um den Stundenplan. Nennen sie eine, schreibt das Datum auf. Stunden ändern sich.
• Wie klingt ein Kind, das letzten Januar kam, jetzt auf dem Hof? Fragt, ein Kind zu hören, nicht einen Slogan.
• Ab welchem Jahrgang hört die Englischförderung auf, und ist das eine Gebührenzeile oder ein pädagogisches Tor?
• Ist Muttersprache ein Fach, ein Extra oder ein Samstag?
• Welche Kinder gedeihen hier sprachlich — und wer verbraucht den Mut bis 11 Uhr mit Übersetzen?
• Wenn wir fünf Jahre bleiben: in welcher Sprache wird dieses Kind müde sein? Müde ist die einheimische. Das ist ein gutes Zeichen, wenn es die Sprache des Lebens ist, das ihr lebt.

Zehn Fragen für einen Schulbesuch hat den Rest der Westentaschenliste. Ergänzt diese zwei oder drei, wenn Sprache die Kühlschrankzeile ist, die zählt.

Ein Test am Küchentisch

Stellt euch einen Donnerstag im Februar vor, Regen, das Kind neun oder vierzehn.

In dem einen Bild kommt es müde auf Englisch nach Hause, mit einer Geschichte aus dem Labor, und kann immer noch kein Brötchen in der Bäckerei kaufen ohne euch. In dem anderen kommt es müde auf Deutsch oder Französisch oder Schwedisch, mit einem Hofwitz, den ihr nicht ganz versteht, und Hausaufgaben, die ihr nicht prüfen könnt.

Beide Bilder können ein gutes Leben sein. Der Fehler ist, das erste zu kaufen und das zweite zu hoffen, oder das zweite, während ihr das erste in drei Jahren braucht.

Schreibt das Bild, das ihr wirklich wählt. Dann wählt die Schule, die diesen Dienstag unterrichtet, nicht die, deren Sprachpolitik-Seite wie ein UN-Toast klang.

Fühlen sich zwei Schulen möglich an, nehmt die, in der dieses Kind bis zum Advent eine Sprache hat, in der es albern sein kann. Die Prüfung kann später entschieden werden. Der Hof nicht.

Freundliche Orientierung, keine formale Beratung. Termine immer bei der Schule prüfen.